2026 елның 15 маенда «Татарстан Республикасы Мәгарифне үстерү институты» өстәмә һөнәри белем бирү дәүләт автоном мәгариф учреждениесендә «Логопедия практикасында универсаль дизайн чаралары белән белем бирү мохитенең махсус шартларын оештыру» темасына квалификация күтәрүнең өстәмә һөнәри программасы тыңлаучыларын укыту тәмамланды. Квалификация күтәрү программасы кураторы – психологик-педагогик ярдәм күрсәтү үзәге директоры Шәрифҗанова Кадрия Шәүкәт кызы.
Программа кысаларында Татарстан Республикасының 20 педагог хезмәткәре белем алды.
Хәзерге заман мәгарифендә инклюзиягә һәм махсус белем бирү ихтыяҗлары булган балалар өчен белем алу мөмкинлегенә торган саен күбрәк игътибар бирелә. Логопедлар һәр баланы уңышлы социализацияләүгә һәм укытуга ярдәм итә торган сөйләм мохитен формалаштыруда төп рольне уйныйлар. Әмма практикада еш кына төрле сөйләм һәм сенсор үзенчәлекләре булган балалар өчен бер үк дәрәҗәдә нәтиҗәле булган пространствоны оештыру, материаллар һәм технологияләр сайлау белән бәйле кыенлыклар килеп чыга. Нәкъ менә шуңа күрә универсаль дизайнны үзләштерү — мохитне һәркем өчен уңайлы итә торган караш — белгечләр өчен аеруча мөһим. Күп кенә мәгариф учреждениеләрендә чын инклюзив мохит тудыруда кыенлыклар килеп чыга. Еш кына сөйләме бозылган балаларның индивидуаль ихтыяҗларын исәпкә алмаган стандарт методлар кулланыла, бу исә коррекцион эшнең нәтиҗәлелеген киметүгә китерә һәм мондый балаларны коллективка интеграцияләүне кыенлаштыра. Универсаль дизайн принциплары һәм заманча технологияләр турында белемнәр җитмәү логопедларның чыннан да ярдәм итүче һәм үстерүче мохитне оештыруда мөмкинлекләрен чикли.
Курслар программасы белгечләрдә универсаль дизайн принципларын исәпкә алып белем бирү мохитен проектлау һәм оештыруның гамәли күнекмәләрен формалаштыруга юнәлдерелгән иде.
Курсларны тыңлаучылар:
- төрле сөйләм тайпылышлары булган балаларның ихтыяҗларын анализларга;
- дидактик материалларны һәм җиһазларны сайлап алырга һәм яраклаштырырга;
- барлык тәрбияләнүчеләр өчен уңайлы һәм һәркем файдалана алырлык логопедик зоналар проектларга;
- коррекция эшенең нәтиҗәлелеген арттыру өчен заманча цифрлы һәм техник чаралар кулланырга өйрәнде.
Укыту нәтиҗәсендә логопедлар, индивидуаль үзенчәлекләренә карамастан, һәр баланың потенциалын максималь тормышка ашыруга ярдәм итә торган шартлар тудыра алачак. Бу чын инклюзив һәм гуманлы белем бирү киңлеген төзүгә мөһим адым.
#ИРОРТ
