2024 елның 25 июнендә Мәктәпкәчә һәм башлангыч гомуми белем бирү кафедрасы «Мәктәпкәчә белем бирү оешмасының инклюзив белем бирү мохите: мәктәпкәчә белем бирүнең федераль җайлаштырылган белем бирү программасы таләпләре» республика педагогик остаханәсен аутистик спектрда тайпылышлары булган балалар өчен махсус (коррекцион) Казан (Идел буе) федераль университетының «Без бергә» балалар бакчасы базасында үткәрде.
Педагогик остаханәдә Татарстан Республикасы мәктәпкәчә белем бирү оешмаларының педагог-психологлары һәм тәрбиячеләре катнашты (остаханә җитәкчесе - психология фәннәре кандидаты, кафедра доценты Башинова С. Н.).
Остаханә балалар бакчасында инклюзив мохит булдыруны оештыруның нәтиҗәле модельләрен һәм практикаларын ачыклау өчен диалог мәйданчыгына әверелде. «Без бергә» мәктәпкәчә белем бирү оешмасы мөдире Эльвира Әзһәм кызы Садретдинова аутистик спектрда тайпылышлары булган балалар, гаиләләрнең өметләре, балаларны социальләштерүгә ярдәм итә торган кирәкле ярдәм, мәктәпкәчә белем бирүнең федераль җайлаштырылган белем бирү программасы таләпләре, инклюзив белем бирү мохите турында сөйләде. Балалар бакчасы белгечләре альтернатив һәм өстәмә коммуникацияләр буенча эш тәҗрибәсе белән уртаклаштылар, аутистик спектрда тайпылышлары булган балалар үсешенә ярдәм итә торган җиһазларны күрсәттеләр. Интервенциянең иң мөһим өлеше - аны индивидуальләштерү, балага яраклаштыру, чөнки балаларда аутистик спектрдагы тайпылышлар бик гетероген. Шәхси программаны төзегәндә баланың һәм аның ата-анасының характеристикалары, программаны ахырына кадәр җиткерергә мөмкинлек бирә торган ресурсларның булуы һәм методологияне төгәл үтәве исәпкә алына.
Республика педагогик остаханәсендә катнашучылар спикерлар оештырган мастер-классларда катнаштылар.
Ахырда республика педагогика остаханәсендә катнашучылар әлеге чарада күтәрелгән проблемаларның мөһимлеген һәм профессиональ яктыртылуын билгеләп үттеләр.
