2026 елның 24 апрелендә «Татарстан Республикасы Мәгарифне үстерү институты» өстәмә һөнәри белем бирү учреждениесендә «Универсаль дизайн чаралары белән логопедик практикада белем бирү мохитенең махсус шартларын оештыру» өстәмә һөнәри квалификация күтәрү программасы буенча тыңлаучыларны укыту тәмамланды (квалификация күтәрү программасының кураторы – психологик-педагогик ярдәм күрсәтү үзәге директоры Шәрифҗанова Кадрия Шәүкәт кызы).
Программа кысаларында Татарстан Республикасының 59 педагог хезмәткәре белем алды.
«Универсаль дизайн чаралары белән логопедик практикада белем бирү мохитенең махсус шартларын оештыру» темасының актуальлеге аның махсус педагогика, психология, лингвистика һәм цифрлы технологияләр тоташкан дисциплинаара характеры белән билгеләнә. Универсаль дизайн (UDL) принципларын логопедик практикага кертү укытуның традицион, «диагностик» моделеннән заманча, проактив һәм инклюзив парадигмага күчүне күздә тота. Универсаль дизайн төрле авырлыклар профиле булган балаларның ихтыяҗларын бер үк вакытта исәпкә алырга сәләтле сыгылмалы белем бирү траекторияләрен булдыруга фәнни нигезләнгән караш тәкъдим итә. Бу сыгылмалы методикаларны системалаштыру һәм стандартлаштыру буенча фәнни бурыч булып тора. Дөрес проектланган мохит белем алу өчен киртәләрне киметергә һәм норматипик үсешле һәм сәламәтлеге ягыннан мөмкинлекләре чикләнгән балаларны бергәләп укытуны мөмкин генә түгел, ә белем бирү процессында катнашучыларның барысы өчен дә нәтиҗәле итәргә сәләтле.
Курсларны тыңлаучылар лекторларның уникаль эшләнмәләренә һәм дәресләрне планлаштыру өчен әзер шаблоннарга керү мөмкинлегенә ия булдылар. Практик юнәлешле якын килү реаль кейсларны эшләргә, видеодәресләр турында фикерләшергә һәм үз материалларыңны булдырырга мөмкинлек бирде.
